蛮头疼的，每天六点半就要起床，对于我这种习惯性失眠加睡眠质量不好的人而言，有点难。但是我这就这样，干了的事情就会干好，要么就不干。所以无论早晨怎么困都能做到闹钟响就起床，反正只要起来了，这一天和那么多小朋友呆一起也就不会困了，毕竟要照顾好这些祖国的小苗苗不是。

　　和这些小宝宝相处蛮有趣的，他们有活泼可爱的一面，也有让你伤透脑筋的时候，会给你带来很多惊喜和感动，也会有把你气得跳脚无奈的时刻……但是，和他们相处更多的是快乐和成就感，看着他们的行为习惯一天天变好，看着他们在自己的教丨导下渐渐懂事……那份喜悦只有从事教育工作的人才能体会。你在用你的行为和思想引导着别人的思考和成长，你是他们的引路人，是他们初步认识社丨会的引导者，你的启蒙教育对他们之后的成长有着一定的奠基作用，你帮着他们塑造最早的认识模式，你是他们的第一位正规意义上的导师……我感觉自己的责任是重大。

　　最早的时候，我只是把这当做一份工作，可渐渐的我感受到自己工作的重要性之后，我开始很认真的备课，学习着怎样更好的引导他们，让他们在幼儿园的时光都不虚度。让他们有自主学习的意识，让他们自己想学习而不是被丨逼着学习，不能让他们小小年纪就对学习产生恐惧感，因为过来人的我知道，对学习产生恐惧感有多严重。就好比我对英语越学越差都是初中的英语老丨师害的，那位教丨师的德师风差到不行，动不动就diss学丨生，口出污丨言丨秽丨语打击别人的人格，她没有吧学丨生放在同等的地位尊重，而是端着一副上丨位者的姿态，那种距离感不是老丨师对学丨生，而是那种地位上的悬殊，你感觉到她打心底里看不起你……而据说我毕业没多久她就被学校开了，具体原因我是不知道，但是她是我见过的最差劲的一位教丨师。

　　因为这些种种，我对于教丨师这个职业，有了自己的看法，我和他们像朋友一样相处，我和他们互相学习进步，这种模式让我带的幼儿大部分都很喜欢我，当然偶尔也有不喜欢我的幼儿，那种因为家庭原因导致自闭话少的幼儿，不是那么容易引导过来的，只能来日方长，愿他们在毕业之前能对我打开心扉，我希望我带的孩子都能有一个健康开心的心态来迎接小学。

　　说到家庭因素就不得不说一说，幼儿的学习能力和创造能力和家庭的教育是无法割裂的，家庭教育良好的幼儿，性格基本都是活泼开朗，言行举止都比其他幼儿成熟，并且智力也比其他幼儿高一些。而家庭教育一般的幼儿会相对话少一些，而家庭教育缺失的幼儿基本都有胆小易怒

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